Nieuws

Eind november is arbeidspsycholoog Rutger Kappe gepromoveerd aan de Vrije Universiteit op een onderzoek naar leerprestaties en persoonlijkheidskenmerken. Hij ontdekte dat motivatie voor het behalen van studiesucces minstens zo belangrijk is als intelligentie. In zijn promotieonderzoek volgde hij148 studenten human resource management aan de hogeschool Inholland van het begin van hun studie tot aan het begin van hun carrière.

Hij nam een persoonlijkheidstest af, deed metingen naar het IQ en onderzocht verschillende ambitie- en motivatiefactoren. Hoewel hij bewijs vond dat intelligentie een rol speelt bij studiesucces, blijkt dat karaktertrekken als doorzettings- en organisatievermogen vijf maal zo belangrijk zijn.

Kappe pleit voor meer aandacht voor motivatie en zelfdiscipline bij docenten en studenten. Ook bij toekomstige werkgevers blijken deze eigenschappen ondergewaardeerd. Onderwijsinstellingen zouden tevens op basis van die eigenschappen betere kandidaten kunnen selecteren voor hun banen of studieplekken, aldus Kappe.

Bron: NU.nl

Onlangs las ik dat uit onderzoek van de Nederlandse kinderarts Wietse Kuis gebleken is dat bij één op de drie kinderen sprake is van een burn-out. Hier schrok ik toch echt wel van. Dat burn-out veel bij volwassenen voorkomt (ruim één op de acht) is bekend, maar bij kinderen?
Wat is dat dan, een burn-out? In tegenstelling tot overspannen zijn, wat meestal voorafgegaan is door een stressvolle gebeurtenis, blijkt burn-out vooral voor te komen als mensen langere tijd overbelast zijn, zich voortdurend gespannen voelen en niet meer kunnen genieten.
Nu uit een burn-out zich bij kinderen op een andere manier dan bij volwassenen. Kinderen zijn niet somber of apathisch, maar zijn prikkelbaar of hebben vaker ruzie. Ook kunnen kinderen erg moe of druk zijn, ze leveren slechtere prestaties of blijven zitten op school.

Hoe kan dit opgelost worden?
Allereerst is voldoende slaap en beweging en gezonde voeding natuurlijk een must. De stress kan verminderen door overzicht aan te brengen in de taken waar het kind voor staat. Ze moeten ook zo veel: school, sportclubjes, gamen, internet, televisie….. de druk van onze prestatiemaatschappij is groot.
Door coaching kan het kind leren om er niet meer zo veel spanning bij te ervaren, dat het leuk is i.p.v. dat het moet. In het onderwijs zou meer individueel gekeken moeten worden hoe kinderen leren. Ze weten wel wát ze moeten leren, maar niet hoe ze het moeten doen. Docenten zouden samen met het kind een individueel plan kunnen opzetten hoe ze al die taken aan moeten pakken en wanneer. Maar bovenal lijkt mij belangrijk om vrije tijd in te plannen: ieder kind moet zich dagelijks een tijdje kunnen ontspannen en …. een kind mag zich ook zo nu en dan gewoon vervelen. Gewoon even niks doen!

Het aantal hogere beroepsopleidingen moet van twaalfhonderd naar honderd teruggebracht worden, zo was onlangs in het nieuws. Werkgeversorganisatie VNO-NCW bepleit dit om de herkenbaarheid van opleidingen groter te maken.

Nu is het grote aantal studiemogelijkheden vaak verwarrend voor aankomend studenten. Ze zien door de bomen het bos niet meer. Niet alleen door het grote aantal, maar ook door de namen van de studies die soms weinig helderheid verschaffen over de inhoud ervan. Ook ik, als loopbaanadviseur, had soms moeite om overzicht te houden op deze wildgroei aan nieuwe opleidingsrichtingen.

Het ver doorgevoerde systeem van specialisatie is een antwoord geweest op vragen uit het bedrijfsleven naar op maat gesneden opleidingen voor hun bedrijfstak. Maar de ontwikkelingen van de afgelopen jaren hadden ook te maken met de strijd tussen de verschillende hogescholen. Vanwege het systeem van overheidsfinanciering wilden de HBO-aanbieders zich onderscheiden met specifieke studies – soms met de meest fantastische, vaak Engelse namen - om grotere aantallen studenten binnen te halen. Gelukkig zijn de vier noordelijke hogescholen al bezig hun opleidingen meer op elkaar af te stemmen en heeft ook de staatssecretaris Zijlstra van onderwijs bekend gemaakt dat er HBO-opleidingen samengevoegd zullen worden of moeten verdwijnen voor een betere herkenbaarheid.

VISàVIS ondersteunt het VNO-NCW plan om specialisaties niet meer als afzonderlijke richting aan te bieden, zodat het maken van een studiekeuze gemakkelijker wordt. Een kleiner aantal brede bachelor-opleidingen, met aan het eind de mogelijkheid voor de student om zich in een aantal specifieke richtingen te specialiseren, is overzichtelijker voor scholieren die een geschikte vervolgopleiding zoeken, zonder dat de specialisaties hoeven te verdwijnen.

Volgens de Monsterboard Employment barometer van de online arbeidsmarkt is het online vacature aanbod in mei van dit jaar gestegen ten opzichte van de meimaanden van de laatste 3 jaar.
Het vacature aanbod steeg het sterkste in het onderwijs, de stijging was hier 16 punten.

Ook in de publieke sector (+15), horeca & toerisme (+14) en de agrarische sector (+14) steeg de vraag naar personeel sterk. In research & development daalde het vacatureaanbod met 9 punten juist. In de juridische sector en in de transport & logistiek sector daalde het aanbod met 5 punten. 

In Overijssel steeg het aantal vacatures het sterkst, maar ook in Drenthe en Friesland nam het aanbod sterk toe.

Aldus de Monster Employment Index van de populaire vacaturesite Monster. Het volledige rapport, voorzien van tabellen voor alle landen in Europa, is op te vragen via pers@monsterboard.nl.

Recentelijk heeft de VVD in de Tweede Kamer voorgesteld om aankomend studenten te verplichten een sollicitatiebrief te schrijven met hun motivatie voor de opleiding van hun keuze. De partij hoopt hiermee de uitval in het HBO en de universiteiten drastisch te verminderen.

Een goede zaak, denk ik. Leerlingen in het voortgezet onderwijs zouden veel bewuster bezig moeten zijn met hun keuze voor een vervolgstudie. Nu komt het voor dat leerlingen zich pas vlak voor de open dagen in het voorjaar gaan realiseren dat ze een nieuwe studie moeten kiezen. Vaak melden ze zich voor meerdere opleidingen tegelijk aan en beslissen pas in september welke richting ze nu echt gaan doen. Dat wijst niet echt op een gemotiveerde keuze, laat staan dat ze zich echt in de diverse mogelijkheden verdiept hebben. Het gevaar is dan ook levensgroot dat ze gaandeweg het eerste studiejaar afhaken, omdat ze dan pas zien wat de opleiding precies inhoudt.

Omgekeerd wil de VVD dat opleidingen op hun beurt verplicht worden om meer openheid te geven over de manier waarop de lessen ingericht worden en over de kansen op een baan na het afronden van de studie. Broodnodige informatie, die nu weinig over het voetlicht komt bij de open dagen, waar over het algemeen slechts het meest rooskleurige beeld van een opleiding wordt geschetst. Dan gaat het er slechts om zoveel mogelijk studenten binnen te halen omdat het rijk de scholen afrekent op het aantal ingeschreven leerlingen.

Als loopbaanadviseur wil ik ervoor pleiten dat we met zijn allen ijveren voor goede, doordachte studie- en beroepskeuzes. De scholier door zich te verdiepen in zijn interesses, motivaties en zijn wensen m.b.t. een latere werkomgeving. HBO-scholen en universiteiten door een uitgebreide intake waarin getoetst wordt of de desbetreffende opleiding wel echt iets voor de kandidaat-student is. Ouders en opleiders kunnen de leerlingen stimuleren al vóórdat de eindexamens beginnen, met zoveel mogelijk mensen te praten over wie ze zijn, wat ze willen en wat ze kunnen en allerlei daarbij passende opties te onderzoeken.